“ ACTIVIDADES PARA DÍAS DE LLUVIA” 

PRESENTACIÓN: 

La declaración universal de los derechos del niño declara, entre otras cosas, que el niño tiene derecho a la recreación.

El juego es tan necesario para su desarrollo como el alimento y el descanso.

Es el medio que el niño tiene para tomar conocimiento del mundo y adaptarse a lo que lo rodea. 

El juego es la actividad específica de la infancia y se prolonga toda la vida, se caracteriza por ser una actividad libre, espontánea, acompañada de placer. El juego es la única actividad que permite al niño expresar libremente sus impulsos, gustos, aptitudes y personalidad. En el juego se satisfacen los deseos que no pueden cumplirse en la realidad: ( ser héroe, ser papá, ser un indio, etc. ); la imaginación del niño le permite transformar todo: ( las sillas en trenes, el palo en caballo, etc.) . 

Los valores del juego prepara, ejercita, entrena al niño para las exigencias de la vida adulta, a partir de los más sencillos movimientos corporales ( pataleo, balbuceo) llega paso a paso a todas las manifestaciones espirituales, hasta la imaginación, el pensar y el querer.

Satisface en el niño la necesidad de expresarse, de actuar sobre las cosas que lo rodean, de crear y ejercitar su propia voluntad, esto le da conciencia de sus fuerzas y amplía constantemente el campo de posibilidades.

Permite la liberación emocional del niño y es la mejor forma de desarrollar las necesidades sociales del niño.

 

ACTIVIDADES PARA DÍAS DE LLUVIA 

SUGERENCIAS:

 

Un día de lluvia puede ser un buen momento para abordar una clase distinta, sobre todo si se cuenta con un salón grande cubierto o gimnasio. Una propuesta de juegos o temas normalmente abordados en una jornada de trabajo en espacios diferentes de lo habitual, debería ser programada sin perder de vista su adecuación y la pertinencia al proyecto anual que cada grupo esté llevando adelante. 

Para esto, a principio de año  hay que preparar algunas clases para días de lluvia, y hay que tenerlas presentes para cuando sea necesario acudir a ellas. Entonces, si la lluvia nos sorprende, no será necesario suspender la clase del día dado que ya la tenemos preparada.

Es importante también tener en cuenta lo siguiente:

 

 

DINÁMICA DE INTEGRACIÓN Y RECREACIÓN: 

Las llamadas dinámicas de recreación e integración, pertenecen al campo de las relaciones humanas y sirven para: 

_  Integrar a la persona en el medio social. 

_  Desarrollar el conocimiento mutuo y la participación grupal. 

_  La búsqueda de la convivencia con compañeros de la misma edad. 

_  Desarrollar actividades para el tiempo de ocio. 

_  Adquirir hábitos de relaciones interpersonales. 

_  Desinhibir y desbloquear. 

_  Desarrollar la comunicación verbal y no verbal. 

_  Descubrir habilidades. 

_  Desarrollar la adaptación emocional. 

_  Descubrir  sistemas de valores. 

_  Dar escape al exceso de energía y aumentar la capacidad mental. 

Teniendo en cuenta estos objetivos, seleccionamos varios juegos y actividades que facilitan la integración y recreación: 

Juegos, canciones, trabajos manuales, teatros, trabalenguas, poemas, son actividades preparadas con anticipación para los días de lluvia. 

JUEGOS DE INTERIOR: 

JUEGO Nº 1: EL DIBUJO CIEGO 

Objetivo: Entretenimiento para días de lluvia

Ámbito: Recreación

Nº de participantes: Todos los que se quiera

Edad: Todas

Material: Bolígrafos o lápices, hojas de papel y cintas para tapar los ojos

Organización: Los participantes deben estar sentados, con los ojos tapados, su lápiz y papel.

Desarrollo: A cada uno de los participantes se les comunica, en voz baja, lo que deben dibujar en el papel, una vez que terminen, el resto que ha estado observando, debe intentar adivinar lo que se ha dibujado.

 

 

JUEGO Nº 2: PROHIBIDO PRONUNCIAR

 

Objetivo: entretenimiento para días de lluvia

Ámbito: Recreación

Nº de participantes: Todos los que se quiera

Edad: + de 10 años

Material: Ninguno

Organización: Los participantes deben estar formando un circulo.

Desarrollo: Se trata de intentar mantener una conversación, en la cual está prohibido, pronunciar alguna consonante. Por ejemplo “R”

                                                       “¿Peguntaste la despuesta a Doberto?”

                                                       “Si, me dijo que eda el ate badoco”

 

 

JUEGO Nº 3: LA RATA Y EL GATO

 

Objetivo: Entretenimiento para días de lluvia y vuelta a la calma.

Ámbito: Recreación.

Nº de participantes: Todos los que se quiera.

Edad: 5 a 10 años.

Material: Dos pelotas muy grandes y otra más pequeña.

Organización: Un grupo grande de personas sentadas en círculo.

Desarrollo: Se le entrega la pelota grande a uno de los niños, esta pelota será el GATO, a otro que esté situado a la derecha o izquierda, se le dará la otra pelota, la cual será la RATA. A la señal la pelota grande (GATO), deberá ir pasándose de mano en mano, para intentar atrapar a la otra pelota (LA RATA), la cual también estará en movimiento.

 

 

 JUEGO Nº4: LANZAMIENTO DE GLOBO 

Objetivo: Mejorar la atención, memoria y reflejos del niño.

Ámbito: Recreación.

Nº de participantes: Todos los que se quiera.

Edad: 6 años en adelante.

Material: 1 globo.

Organización: Todos se sientan en círculo, se numeran, y uno se coloca en medio con un globo.

Desarrollo: El que está en medio, lanza el globo y dice un Nº, el que tenga ese Nº, debe levantarse rápidamente y (en ese momento el que estaba en medio se sienta en el hueco que quedaba) golpea el globo y dice otro Nº, así sucesivamente, hasta que lo hagan todos. El jugador que se equivoque, no llega a golpear el globo, o no dice un Nº, se le concederá un punto, el que más puntos tenga pierde.

 

 

JUEGO Nº 5: HAZTE VISIBLE BIBUJO INVISIBLE

 

Objetivo: Potenciar la imaginación y la creatividad.

Ámbito: Creatividad.

Nº de participantes:

Edad: 4 en adelante.

Material: Un bolígrafo y un papel.

Organización: Por parejas.

Desarrollo: Uno de los participantes dibuja a mano alzada y al azar una línea curva que termine donde ha empezado. La otra persona debe imaginar a qué se puede parecer ese contorno dibujado, y debe completarlo dibujando lo que le falte hasta demostrar que realmente se trata de3 aquello que había imaginado.. No está permitido salirse del contorno o muy poco, en todo caso.

 

 

JUEGO Nº 6: MIRA UN  PATO

 

Objetivo: Potenciar la atención.

Ámbito: Rcreación.

Nº de participantes: Gran grupo.

Edad: 8 en adelante

Material: Ninguno, acaso pintura para la cara.

Organización: Un círculo grande sentado en el suelo.

Desarrollo: El director del juego (madre), simula que tiene un objeto en la mano, y se lo pasa al de la derecha diciendo:

-Mira un pato.

El otro responde:

-¿ Un que?

La Madre contesta:

-Un pato. Y se lo pasa.

El segundo jugador de cada lado, debe pasar el objeto diciendo:

-Mira un pato.

El tercero responde:

-¿Un que?

El segundo debe preguntar a la madre “¿un que?.

La madre responde.

-Un pato

el segundo responde:

-Un pato.

 

De esta manera se desarrolla el juego, hay que tener mucho cuidado de no equivocarse, si alguien se equivoca, se le puede hacer pagar una prenda o pintar la cara con pintura para la cara.

 

 

JUEGO Nº 7: CALZAR LA SILLA

 

Objetivo: Potenciar la utilización de los sentidos del tacto .

Ámbito: Sensorial.

Nº de participantes: El Nº puede variar.

Edad: 8 en adelante.

Material: Una silla por participante, un pañuelo por participante y zapatos o zapatillas.

Organización: Cada jugador toma una silla, la observa bien, se le vendan los ojos y se les hace sentar en su silla. En ese momento se reparten zapatos por el suelo.

Desarrollo: A la señal, todos los participantes deben caminar a cuatro patas para encontrar los zapatos repartidos por el suelo. Cuando encuentran uno, deben volver a su silla y calzar una de las patas de la silla, tras esto deben buscar otro y calzar otra pata hasta que calcen las cuatro.

Debemos tener en cuenta de no poner el mismo Nº de zapatos que patas de silla, si no poner menos.

Si los jugadores no encuentran zapatos, está permitido quitarlos de otra silla, pero solo de uno en uno.

 

 

JUEGO Nº 8: LA MUSARAÑA

 

Edad: 6 a 12 años

Nº de participantes: Los que quiera.

Material: Un listado con películas por grupo.

Desarrollo: Formar grupos, un representante de cada grupo mira la 1ª película y la hace tratando que sus compañeros la adivinen, una vez adivinada pasa otro integrante del grupo, así hasta terminar con el listado. El grupo que hace primero todas las películas gana.

 

 

JUEGO Nº 9: JUGAMOS A DISFRAZARNOS

 

Material: Ropas, sombreros, adornos, etc.

Organización: En los extremos opuestos de una pista se dibujan líneas transversales y paralelamente a estas en el centro se pintan una franja con un ancho de 5 mts., en la que se colocan los disfraces. Se divide a los jugadores en 2 equipos iguales, se colocan detrás de las líneas trazadas a los extremos de la pista.

Desarrollo: a la señal del profesor los jugadores de ambos equipos salen rápidamente hacia el centro y se ponen una prenda, luego se retiran hacia su sector y sale otro participante. Cada jugador puede recoger una prenda, y tiene que colocarse correctamente la prenda antes de dirigirse a su sector, el equipo que consigue lograr que todos sus participantes estén disfrazados obtiene el primer puesto.

 

 

JUEGO Nº 10: PLANTACIÓN DE ZANAHORIA

 

Material: bolsitas de tela (según la cantidad de equipo en el juego) en las que se ponen las zanahorias (de 4 a 6 ). Delante de cada equipo se colocan aros (hoyos) en los que se han de colocar las zanahorias (cantidad de aros como zanahorias).

Organización: Se dibuja una línea transversal en el medio de la pista, se divide a los jugadores en 2 o 4 equipos iguales. Los jugadores que estén primeros en la columna tienen en sus manos las bolsitas con las zanahorias.

Desarrollo: A la señal del profesor los jugadores que están delante corren hacia sus hoyos y colocan en ellos las zanahorias. Luego los jugadores vuelven y pasan las bolsitas vacías a los que son ahora los primeros, estos corren a su vez hacia los hoyos, recogen sus zanahorias en las bolsitas y entregan las mismas al siguiente juego.

El juego se considera finalizado, cuando todos los jugadores del equipo cumplen sus tareas.

 

 

                                                                   DI PAÚL, GISELA

                                                                  ARONNA, JULIA

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