Tipo: Juego perceptivo. Reconocer voces y gestos de animales
Edad: 2 a 3 años
Participantes: adulto y pequeño grupo de niños
Desarrollo:
el adulto en el piso, imita a un animal (gato, perro, vaca, león). Los niños
dicen que animal es y tratan de imitarlo o lo reconocen de una figura.
Tipo: Juego perceptivo. Imitación y “lectura” de estados de ánimo a través de la expresión
Edad: 2 a 3 años
Participantes: Adulto y niños
Desarrollo:
Para los más chicos, el adulto pone sucesivamente cara de contento, triste,
enojado, protestón, cansado, llorón, risueño, etc. Los niños imitan. Los más
grandecitos ponen cara de... los
demás interpretan como está con “cara de que” que fue lo que quiso
expresar.
Tipo: Juego perceptivo. Diferenciar intuitivamente sonidos, velocidades, posturas corporales y desarrollar la representación simbólica.
Edad: 2 a 3 años
Participantes:
adulto y pequeño grupo de niños.
Materiales:
ninguno
Desarrollo: El adulto dramatiza el movimiento y el sonido de un vehículo (tren, auto, etc.) y es imitado por los niños quienes identifican el vehículo, entre varias figuras. Una variante es jugar con ruidos de la casa (timbre, teléfono, etc.)
Juegos de senso-percepción 4-5 años
Tipo:
Juego perceptivo
Edad: 4 a 5 años
Materiales:
grabador y cassettes
Lugar: Sala,
patio o parque
Desarrollo: Se
dividen los participantes en parejas. Dos de ellas formarán puentes tomándose
de las manos y extendiéndolas. Los puentes se ubicarán lo mas separado posible
uno de otro. Al comenzar la música todas las parejas comienzan a bailar por
todos lados, pasando cada tanto bajo los puentes. Al detenerse la música, el
puente debe atrapar a alguna pareja
(o a uno de los dos) que esté pasando en ese momento bajo su arco. La pareja
capturada se transforma en un nuevo puente. El juego termina cuando todos se
convierten en puentes.
Tipo:
Juego perceptivo
Edad: 4 a 5 años
Participantes: de
13 a 22 chicos
Materiales:
Ninguno
Lugar: Patio
o parque
Desarrollo: los
participantes se agrupan de a tres. Dos de ellos se dan la mano formando la
madriguera y el tercero se coloca dentro de ella, el jugador que no tiene
madriguera queda solo. A una señal todos los conejos salen de la madriguera y
se van a brincar con el solitario. Las madrigueras también pueden dar vueltas
sobre si mismas sin moverse del lugar. A otra señal los conejitos van rápidamente
a refugiarse en su madriguera y el que no tenía debe procurar refugiarse en una
y así otro conejo quedará sin su madriguera.
Tipo:
Juego perceptivo
Edades:
4 a 5 años
Participantes:
10 chicos en adelante
Materiales:
Cartulinas de color rojo, verde y azul
Lugar:
Patio o
parque.
Desarrollo: En
primer lugar la maestra indica a los chicos que el color rojo quiere decir
caminar, el azul detenerse y el verde correr. La maestra va variando las
cartulinas y los chicos deben realizar los movimientos.
Tipo: Percepción
Edad: 4-5 años
Materiales: Objetos de colores, igual que la cantidad de niños
Lugar:
la sala
Desarrollo:
se forman grupos de dos a tres niños. Cada grupo tiene asignado un color. Se
muestra a todos un objeto de color. El grupo que lo posea corre a buscarlo.
Variantes:
reírse, llorar, acostarse, cantar, etc.
Tipo:
Percepción
Edad:
4-5 años
Materiales:
toc-toc
Lugar:
Patio o gimnasio
Desarrollo: El docente ejecuta distintos ritmos con los toc-toc y los niños al escucharlo realizarán distintos movimientos.
Ejemplo:
si el docente no toca los toc-toc, los niños deberán permanecer en el lugar,
si los golpea lentamente deberán caminar.
Variantes: Se
pueden aplicar otras consignas cuando los toc-toc no suenan los niños deberán
sentarse, dormir, saltar, etc.
6. Nombre:
LA VERDULERAEdad: 3 A 4 AÑOS
Material :GISES
Lugar: PATIO O CANCHA
Desarrollo:EL PROFESOR Y EL GRUPO EN EL CENTRO DEL PATIO, CON LOS NIÑOS DIVIDIDOS EN GRUPOS CON NOMBRES DE FRUTAS O VERDURAS, SE MARCAN VARIOS REFUGIOS ALREDEDOR DE LA CANCHA DE ACUERDO A LAS FRUTAS O VERDURAS .EL MAESTRO DICE VERDULERO QUIERO PERAS, AGUACATES ETC.Y AL SER NOMBRADA LA FRUTA EL GRUPO DE NIÑOS CORRESPONDIENTE DEBE DE CORRER Y SENTARSE EN SU LUGAR CORRESPONDIENTE.
LINDA JANET LOPEZ MORENO
LIC. EN EDUCACIÓN FISICA Y DEPORTES
Tipo:
Percepción
Participantes:
Todos los del grado
Edad:
6
años
Materiales:
Se pueden utilizar los elementos del aula
Lugar:
El
aula
Desarrollo:
Mientras
los niños se disponen a voluntad por el lugar uno se retira. Los que permanecen
eligen alguna cosa para poner equivocadamente: un cuadro cabeza abajo, el cesto
de papeles en una silla, que la maestra se saque el guardapolvo, una corbata en
la cabeza, etc.
El
jugador que vuelve debe decir lo que está mal puesto. Los otros chicos pueden
ayudarlo diciendo: al frente, más a la derecha, cerca, lejos, etc. en el
momento en que acierte, todos aplauden y se elige al próximo niño para
recomenzar el juego.
Tipo: Perceptivo, observación, memoria y sentido del tacto.
Edad: 8 a 12 años
Participantes: 8 a 30
Materiales: Un pañuelo grande
Lugar: Patio
Desarrollo:
Todos los jugadores menos uno formarán un círculo tomados de la mano. El indio
quieto estará en el centro con los ojos vendados. A la señal la rueda comienza
a girar y el indio debe dirigirse a ella. Cuando toca a alguno la rueda detendrá
su marcha. El indio adivinará el nombre, palpándole la cara; si no acierta
seguirá siendo indio y si acierta pasa a ser indio el que fue identificado.
Tipo: Juego de percepción
Edad: 8 a 9 años
Lugar: Patio
Materiales: Un pañuelo
Organización
Dinámica: 25 participantes.
Desarrollo:
Un chico elegido por el coordinador, sale. Se forman dos ruedas de 12 chicos
cada una. Una ronda es AM y la otra es PM y cada chico tiene una hora (se
enumeran del uno al doce). El chico que salió entra con los ojos vendados y
dice: El reloj da las... y el participante que tenga la hora mencionada debe
emitir un sonido o pronunciar una palabra. Si el chico que tiene los ojos
vendados adivina quien es su compañero, estos cambian los roles. Se repite el
juego cambiando de posición las horas.
Tipo: Juego de Percepción. Desarrollo de los sentidos.
Edad: 8 a 9 años
Lugar: Patio o aula
Materiales: Ninguno
Organización
Dinámica: Todo el grupo
Desarrollo:
El coordinador elige a un participante que hará de burro y deberá pararse de
espaldas al grupo. Uno a uno los demás niños irán haciendo figuras con las
manos, presionarán la espalda del burro preguntando: ¿Huevo, taña, pico o araña?.
Si el burro acierta, el que preguntó será el nuevo burro.
Huevo: puño cerrado. Taña: manos
juntas. Pico: pellizcón. Araña: simular el andar de una araña con la mano.
Tipo: Juego de Percepción. Jugar con los sentidos
Edad: 8 a 9 años
Lugar: Aula
Materiales: Bolsitas opacas o de tela o una media, con elementos.
Organización
Dinámica: Todo el grupo
Desarrollo:
El coordinador pasa por toda la clase con una bolsita; cada jugador puede tocar
su contenido durante dos minutos. El contenido consiste en cosas tales como: una
cucharita, un cepillo de dientes, una pelotita. Después de pasar la bolsita,
cada jugador dice lo que cree que tocó dentro de ella. Cuando todos lo dijeron
se les muestra el contenido. Gana el o los que acertaron. El juego se hace más
rápido si se usan varias bolsitas con objetos idénticos.
Tipo: Perceptivo, observación y memoria
Edad: 8 años en adelante
Participantes: 6 a 30
Materiales: Objetos varios, algo para cubrirlos, papel y lápiz
Lugar: Salón
Desarrollo:
Se coloca sobre la mesa o el suelo el conjunto de objetos y se cubren de la
vista de los participantes. El coordinador descubre los objetos por espacio de 1
minuto, permitiendo que observen sin tocar, los vuelve a cubrir e intentarán
hacer una lista de lo que vieron. Gana el que tiene la lista más completa.
Tipo: Perceptivo, oído y
orientación
Edades:
10 a 12 años
Participantes:
6 a 30
Materiales:
Un pañuelo por jugador
Lugar:
patio
Desarrollo:
Se dividen los jugadores en dos equipos. En cada equipo se designa un silbador
que emitirá un chiflido característico y bien definido. Los demás jugadores,
con los ojos vendados, se ubicarán en el centro del patio mezclados entre sí.
El guía los hará girar en el lugar para hacerles perder el sentido de la
ubicación. Los chifladores se ubicaran en sus lugares una vez que todos los
participantes se hallan tapado los ojos. Dada la señal, cada chiflador deberá
reunir a su tribu orientándola con el sonido que le es propio. La tribu que se
reúne antes es la ganadora.
Observaciones:
Una forma de simplificar es que un solo animador se coloca en uno de los
extremos del patio. El animador dará en tiempo una señal y el primer jugador
que llega es el ganador. El animador se podrá agachar para evitar que lo
toquen, pero no podrá cambiar de lugar.
Tipo: Percepción sensorio-motriz
Edades: 10 a 12 años
Cantidad
de participantes: 6 a 30
Materiales: Un pañuelo por pareja
Lugar: patio
Desarrollo:
Se dividen por parejas, a cada miembro le corresponde una letra: “A” y
“B” respectivamente. Uno de ellos el “A” en una posición cualquiera
(cuadrupedia, sentado, piernas cruzadas) y el “B” tendrá los ojos tapados y
deberá descubrir por medio del tacto, la posición en la que se encuentra su
compañero y colocarse de la misma manera, manteniendo los ojos cerrados.
Durante el transcurso del juego se mantendrán sin hablar. Cuando el guía da la
orden, los que tenían los ojos tapados los podrán descubrir y así verán si
forman realmente un espejo. Luego se invertirán los papeles.
Observaciones:
Una vez elegida la posición del jugador, no se podrá modificar.
Tipo: Perceptivo
Edades: 10 a 12 años
Participantes: 6 a 30
Materiales: ninguno
Lugar: Patio
Desarrollo: Se
disponen en semicírculo, de tal manera que todos puedan ser observados por el
animador. Se eligen varias acciones y se enumeran, por ejemplo: 1) estar de pie,
2) sacar la lengua, etc. El animador va diciendo los números desordenadamente y
los jugadores deben hacer la acción que corresponda a cada número. El jugador
que se equivoca de orden sale del juego, hasta que queda uno que será el
ganador.